Wir sind eine Schule, die Freude am Lernen vermittelt

1. Wir gestalten den Unterricht entwicklungsorientiert und förderspezifisch für jeden
Schüler und jede Schülerin.
Jeder Schüler und jede Schülerin erhält die Möglichkeit, sich entsprechend seiner
individuellen Voraussetzungen anwendungsbereites Wissen, Werte sowie
Kompetenzen anzueignen und weiter zu entwickeln.
Alle Lehrer und Lehrerinnen gehen dabei individuell auf die einzelnen Schüler und
Schülerinnen ein und arbeiten entsprechend dem Leistungsvermögen des Einzelnen
differenziert.
Grundlage dafür ist der Förderplan, der für jeden Schüler und jede Schülerin erstellt
wird. Ausgangspunkt für die Förderplanung ist das sonderpädagogische Gutachten.
Eine umfassende, prozessbegleitende Diagnostik unterstützt die ständige
Fortschreibung des Förderplanes.
Er ist auch die Grundlage für die sonderpädagogische Förderung.
Die Förderpläne sind für alle Fachlehrkräfte stets zugängig. Am Anfang des
Schuljahres erfolgen Klassenkonferenzen, um die individuelle Förderung
abzustimmen.
Die Eltern werden im 1. Elternabend und in Elterngesprächen über die Förderpläne
informiert. Zum Ende des Schuljahres wird für jeden Schüler und jede Schülerin ein
Entwicklungsbericht erstellt. Die Schüler und Schülerinnen, bei denen zusätzlich zum
sonderpädagogischen Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen weiterer
Förderbedarf (z.B. Sprache oder sozial-emotionale Entwicklung) festgestellt wurden,
werden individuell gefördert. Außerdem bieten wir Förderstunden an, um
Lernvoraussetzungen zu schaffen, individuelle Lehrstoffvermittlung sowie
Gruppenteilungen zu ermöglichen und den Unterrichtsdruck abzubauen.
An unserer Schule unterrichten ausgebildete sonderpädagogische Lehrkräfte für die
Förderschwerpunkte „Sprache“, „emotional-soziale Entwicklung“ und in unserem
Hauptförderschwerpunkt „Lernen“. Diese Voraussetzungen helfen uns bei der
Beratung von Eltern und Lehrkräften.

2. Wir sehen das Lernen als unseren Hauptschwerpunkt an.
• Um allen Kindern einen guten Start in der Schule zu ermöglichen, sind wir bestrebt an
den Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen eines jeden Kindes anzuknüpfen. Das
Konzept zur Gestaltung der Schuleingangsphase gibt uns hilfreiche Hinweise.
• Die Konzepte der Leistungsermittlung und Leistungsbewertung sowie das „Lernen
lernen“ werden konsequent weiter umgesetzt.
Das Schulkonzept zum Thema „Lernen lernen“ legt fest, welche Lern- und
Arbeitstechniken verstärkt vermittelt und intensiv geübt werden.
Zum Thema Leistungsermittlung und Leistungsbewertung haben wir Richtlinien für
unsere Schule erarbeitet. Diese werden einheitlich umgesetzt. Eltern,
Sorgeberechtigte, Schüler und Schülerinnen werden über die Richtlinien zum Anfang
des Schuljahres informiert, um die Leistungsermittlung und Leistungsbewertung für
alle transparent zu gestalten.
• Unser Medienbildungskonzept werden wir durch schulinterne
Lehrkräftefortbildungen weiter umsetzen, um den Anforderungen der Digitalisierung
und Medienbildung zu entsprechen.
• Einen weiteren wichtigen Aspekt unserer Arbeit sehen wir im praxisorientierten und
berufsvorbereitenden Unterricht, welcher eine optimale Voraussetzung für die
spätere Berufsausbildung und das allgemeine Leben darstellt.
Die Ziele sind in unserem Konzept zur Berufsvorbereitung verankert.
Projekttage und Exkursionen zu ausgewählten Themen unterstützen dies zusätzlich.
• Die Fortbildung der Lehrkräfte nimmt einen hohen Stellenwert ein, auch um
Professionalität zu garantieren.
• Alle Lehrkräfte werden sich regelmäßig fortbilden, um Wissen zu vertiefen und neue
Ideen zu sammeln. Ausgewertet und aufbereitet durch die Arbeit in den Fachzirkeln
und in der schulinternen Fortbildung wird das erworbene Wissen allen Lehrkräften
Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt Lernen
Schulstraße 10, 08393 Meerane
Tel. 03764/1819700
Fax 03764/1819744
@ goetheschule.meerane@landkreis-zwickau.de
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der Schule zugänglich, um so den Unterricht weiter zu optimieren.
• Der Einsatz von vielfältigen Unterrichtsmitteln und Unterrichtsmethoden ist
selbstverständlich.

3. Wir legen Wert auf ein gutes Schulklima.
• Wir gehen freundlich und höflich miteinander um.
• Wir achten und tolerieren jeden, denn jeder Mensch ist wichtig.
• Wir helfen uns gegenseitig.
• Wir nutzen die Pausen zur Entspannung und Vorbereitung auf den Unterricht.
• Unsere Schulsozialarbeiterin, ist neben unserer Beratungslehrerin
zusätzlich zu den Lehrkräften ein weiterer Ansprechpartner für alle Schüler und
Schülerinnen unserer Schule.
• Es sind verschiedene Projekte geplant, die je nach Bedarf in den Klassen
eingesetzt werden. Außerdem bieten sie Möglichkeiten für individuelle Gespräche
und ähnliches an.
• Neben den bereits genannten Ansprechpartnern wurde von den Schülern und
Schülerinnen auch wieder ein Vertrauenslehrer gewählt.
• Unsere Hausordnung ist positiv, verständlich, übersichtlich und eindeutig. Alle
Schüler und Schülerinnen an der Schule und beschäftigte Mitarbeiter und
Mitarbeiterinnen achten auf die konsequente Einhaltung der in der Hausordnung
festgeschriebenen Normen. Um ein einheitliches Handeln zu gewährleisten, gibt
es zur Hausordnung einen Kommentar und einen Maßnahmenkatalog gegen
Verstöße, der von allen eingehalten wird.
• Wir beziehen unsere Schüler und Schülerinnen aktiv in die Gestaltung und Pflege
des Schulhauses und unseres Schulgeländes ein.

4. . Wir beziehen unsere Schüler und Schülerinnen aktiv in das Schulleben ein und
motivieren sie verstärkt durch Lob, Anerkennung und Bestätigung.
• Dieser Leitsatz ist eine unverzichtbare Grundlage zur positiven Entwicklung der
einzelnen Persönlichkeiten unserer Schüler und Schülerinnen.
• Wir bauen auf die Stärken unserer Schüler und Schülerinnen.
• Wir würdigen Anstrengungsbereitschaft beim Lernen und Verhalten.
• Durch Lob und Anerkennung motivieren wir jeden Schüler und jede Schülerin
zur weiteren intensiven Auseinandersetzung mit dem Lehrstoff,
aber auch zur Entwicklung positiver Charaktereigenschaften im
sozial-emotionalen Bereich. Kreativität, Einfallsreichtum und Phantasie
sind gefragt. Jeder Schüler und jede Schülerin erhält die Möglichkeit,
sich aktiv am Schulleben zu beteiligen.
Ihre Ideen können zu Schulfesten, Projekttagen oder auch im Unterricht Umsetzung
finden.

5. Wir beziehen die Eltern und andere Erziehungsträger ein.
• Wir stellen den Schulförderverein und unsere Schule bei jeder Gelegenheit in der
Öffentlichkeit vor.
• Wir beziehen die Eltern und Sorgeberechtigten in die Vorbereitung und
Durchführung von Schulfesten und anderen Höhepunkten ein.
• Wir informieren unsere Eltern und Sorgeberechtigten über alle wichtigen Dinge des
Schullebens und arbeiten transparent. Dazu nutzen wir Elternbriefe und unsere
Schulhomepage.
• Wir arbeiten eng mit den Horten, dem Erziehungshilfeverein, dem Jugendamt,
Kinderheimen und Tagesgruppen zusammen.

6. Wir sind ein Förderzentrum.
Förderschulen und Förderzentren sollen anderen Schulen ihre sonderpädagogische
Kompetenz in Form von Beratungs- und Diagnostikleistungen sowie für die inklusive
Unterrichtung zur Verfügung stellen. Neben der Beratung und Diagnostik in unserem
Wirkungsbereich betreuen wir in der Lindenschule, Grundschule in Meerane, Schüler, die
inklusiv unterrichtet werden. Gleichzeitig beraten und unterstützen Lehrkräfte unserer
Schule diesbezüglich die Lehrkräfte an der Grundschule, auch hinsichtlich der Prävention und
Abgrenzung von pädagogischem und sonderpädagogischem Förderbedarf. Seit dem
Schuljahr 2014/15 besteht mit der Lindenschule, Grundschule in Meerane, eine
Kooperationsbeziehung. Durch eine enge Zusammenarbeit mit verschiedenen Einrichtungen,
die am Kind arbeiten, sollen Lernschwierigkeiten verhindert bzw. durch individuelle Förderung abgebaut werden. So wird beispielsweise je nach Fall eine enge Zusammenarbeit
mit der Schulpsychologischen Beratungsstelle, mit Logopäden, mit Ergotherapeuten, mit
Kliniken, mit Sozialpädiatrischen Zentren, mit Schulbegleitungen usw. umgesetzt.